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跟一位入学不久的高一女生聊天。 老师，听说高中女生不适合学物理，我选物理会不会有风险啊？ 居里夫人，是男是女？ 可她是欧洲人。 吴健雄知道吗？她是亚洲人。 你总不至于说她拥有一个带“雄”字的男性名字吧？哈哈。 在大多数学科，男生、女生显示的统计学差异（包括教育心理学教材里那些“事实陈述”），其实不是基因决定的，而主要受制于后天影响。 十一学校每年都会有数学、物理、化学、生物、计算机五大竞赛中获得突出成绩的女生。甚至先后出现过多名获得物理、化学双料一等奖的女生（如赵佳杉、王语馨等，这只是我熟悉的）。 这些女生成功的的秘诀是什么呢？ 首先，她们肯定不会盲目迷信统计学结论。 其次，她们敢于开拓，不死啃教科书、不让自己困死在教科书的小圈子内，而跟男生一样放开了地学，课外阅读多、知识面广、思维活跃。 再次，她们大都性格比较外向，乐于“混在”男生堆里，跟他们一起探讨各类新奇的问题。 再加上她们本来就有的细腻、认真、专注。 于是赢过众多男生。 著名教育家杜威在《我们如何思维》一书里写过这么一句话： 思维基础的积累是从婴儿期开始的，尽管你的意识里并没有觉察到那时你的工作。所以，这从小的积累常被误认为天生的“智商”。 我是学理科的，我一个很好的朋友是很厉害的语文老师。 我们两家的儿子差不多大，性格也很像，都打小活泼好动，幼儿园里都是常常被罚站的主。 后来，大学阶段我儿子选了理科类专业，而他儿子则选修的是文学。 虽然俩人性格相似，但从很小很小开始，因家长专业不同，在家中听到的话题不同，家中藏书类型也有巨大差异，他俩所受的影响差别必然很大。 积淀的学科背景直接影响了他们大学阶段的选择。 我想，也许“女生物理学起来困难”只是中国人的“通识”吧？ 为什么会有这种认识呢？应该跟中国残存的一些社会传统认识有关。 从“女子无才便是德”，到女性裹脚旧俗（不过才废止百余年），再慢慢演化成相对温和的诸如： “你一个女孩子，上墙爬屋地，成何体统？！” “女孩子嘛，就不要闯世界了，安稳一点好”。 影响了不少女生的规划目标、思维方式、学习范围，统计学做起来，就成了前述“结论”。 所以说，能不能学好物理、学好化学，跟你是不是女孩没有关系。 有关系的是： 一，你对科学问题感兴趣吗？ 当看到一个新奇的现象、事实时，你会不会去想它为啥这样？抑或你认为那不就是如此吗？没有什么好研究的。 二，你的课外阅读够支撑你的课程学习吗？ 很多孩子“喜欢读书”，结果追问起来，只是喜欢文学的某一类，当然也有的是喜欢历史类。 很少有说喜欢数学、科学类课外阅读的。 事实上，正是这点影响了很多学生的高中理科学习。只靠教科书“一根线地学”，很难学好理科。 因为线一旦断掉，你对于该学科的判断可能就是“我不适合……”“我不具备……” 语文、外语、历史何尝不是如此。 三，你喜欢动手进行实验探究吗？ 四，你喜欢跟周边的同学探讨问题吗？ 不是说各种考题，当然探讨考题也是好的。 五，你深入钻研问题的意志品质怎样？ 遇到问题（包括遇到考题）时，你是急于寻找答案呢？还是： “不舍得去看答案、一定要自己多想一想”呢？ 如果这些基本的要求你还不具备，那么你应该努力要求自己，按以上提示去做。 高中三年，很长，用心的学生一定可以把理科学好。 文|王笃年（北京十一学校名师、特级教师、化学奥赛金牌教练） 内容来源｜家教策略与学习规律 |
