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工人日报客户端12月14日电 12月14日，教育部召开“十三五”收官系列发布会,介绍大中小学劳动教育有关情况。 “十三五”期间,教育部组织研制《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,以及《意见》的配套文件《大中小学劳动教育指导纲要》。在《指导纲要》中,各学段劳动教育时长被明确规定红线,其中,中小学劳动教育课每周不少于1课时;职业院校除实习、实训外,专门进行劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时;大学本科阶段不少于32学时,普通高校结合专业特点,加强实践育人,人文社会科学类本科专业的实践教学不少于总学分的15%,理工农医类本科专业不少于25%。 开展劳动教育,师资是关键。教育部教材局一级巡视员申继亮介绍,“十三五”期间,教育部将劳动教育纳入国培计划,纳入各地教育工作领导小组学习和培训内容范围,支持有关专业机构开展专题培训和研讨活动。今年下半年,委托北京师范大学、辽宁教育学院等,实施劳动教育国培项目9个。湖南、云南等省召开了劳动教育推进会议。天津、河北、辽宁、黑龙江、安徽、江西、湖南、广东、四川等省(市)面向地方教育行政干部、学校校长、骨干教师等,组织开展了专题培训活动。 针对社会上流行的劳动教育就是“干家务”的观念，申继亮表示，家政属于劳动内容，特别是像小学阶段，随着年级的升高，应开展有时代特征的劳动。申继亮表示，第一阶段是以家务劳动内容为主，因为很多孩子能从事的劳动主要是发生在家庭里。随着年级的升高，他们的劳动范围会扩大，从家庭到学校到社会，这里面具体的劳动内容，除了传统的家政、园艺、陶工之外，还要注重运用新知识、新方法、新工艺，来开展有时代特征的劳动。 “高中通用技术课程里面的选择性必修模块，里面涉及的大部分都是现代化的劳动。”申继亮表示，比如电子控制技术、工程设计基础等，会有一些体现时代的特征。这两个方面，一个是要结合学生的年龄特点，一个是结合学校所拥有的资源，来有机地把传统劳动和现代劳动结合起来。 此外，文件明确要求，不能只限于传统的扫扫地、擦擦桌子、打扫卫生，一定还要有新技术的应用，让学生能够体验到时代发展，体验到新形态的劳动。（工人日报记者 于忠宁） |
