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中新网温州7月18日电(记者 赵晔娇)“第一种折法：先对折，再把两边折起来，这样就成了一个平行四边形。好，我们再来第二种折法……”日前，走进位于浙江省鹿城区的温州市实验中学，这里的同学正通过5G网络，和温州市泰顺县罗阳二中的同学同上一节“折向未来”数学高阶思维拓展实验课。 教育均衡高质量发展，是共同富裕的重要组成部分。为了进一步推动鹿城区和泰顺县在教育领域的高质量山海协作，促进两边学生思维的同屏共振，温州市实验中学和泰顺县罗阳二中，用暑期两天的时间进行了这样的小范围的教学实验，希望探索出好的经验做法，面向应用“互联网+”教学的学校推介。
“折向未来”数学高阶思维拓展实验课 钱晨菲 摄 一张纸，折出一个平行四边形，有多少种折法？ 在实验正式开始的头一天，两所学校的一些同学就拿到了这个题目。当网络联通，屏幕亮起，隔着IPAD和电脑，这些同学“跨屏幕”被分成四组，展开了激烈的讨论，仿佛不是相隔两地。 据悉，鹿城和泰顺自2002年结对开展山海协作以来，已经携手走过了18个年头。2019年，泰顺-鹿城山海协作延伸到教育领域，彼时，鹿泰率浙江之先开出“互联网+义务教育”5G同步课堂，让城区优质教育资源跨山越海“飞”入泰顺课堂。 “刚开始基于设备、沟通等原因，上完一节课都比较困难，我们就慢慢摸索，和罗阳二中的老师一起开备课组会议专题研讨等，我们共同的愿景是让双方师生可以有更多的交流。后来，我们还发现，启发双方的思维共振，让大家在一起讨论比单方面听更有意义，所以我们在暑假尝试思维实验，大家一起去讨论，一起在玩中去学数学。”“折向未来”数学课老师孙忠翔说。 实验课展现了较好的效果，双方的学生都表现地越来越活跃。在实验课上，泰顺县罗阳二中的学生郭钰晗勇敢地举手，她通过屏幕告诉记者，互联网+的课程可以让他们跨区域地沟通思维，感受不同的教学方式，折纸课让她深深感受到了数学的魅力。 温州市实验中学的学生胡译文也说：“很开心能跟泰顺县罗阳二中的同学一起碰撞火花，一开始我只想到几种折法，通过讨论，我体会到了团队协作的力量，一个人的力量只有一点一滴，但汇聚在一起就是汪洋大海。” “最早开始探索时，泰顺县罗阳二中同学往往是听众的身份，由于两边的学情不一样，教学效果还有待进一步提高。我们一直在思考，能否让泰顺的孩子也可以成为课堂的主人，能否让双方的思维真正碰撞与互动，这个假期，我们的老师就带领一小部分学生做思维实验，尝试在原来学科教学的基础上，探索另外一种指向高阶思维、指向核心素养提升的互联网+课堂。”温州市实验中学教育集团党委书记、校长黄慧希望，在山海零距离、思维共生发中探索出更具操作性和推广性的经验做法。 据悉，至2021年，已有21所泰顺学校与鹿城建立结对关系。泰顺县教育局基础教育科负责人告诉记者：“合作以来，泰顺的中高考质量都明显提升，2020年，县高考一本率首次超过浙江省平均水平，中考成绩也在温州市跃居中上游。” 同时，“鹿泰经验”也在温州全市、浙江全省的山海协作舞台上大放异彩，树立起山海协作之“教育样板”。泰顺县南浦溪镇联运中心小学、温州市实验中学、温州市南浦实验中学、温州市南浦小学等学校撰写的案例入选“互联网+义务教育”专题省级典型案例。温州市第十二中学、温州市第二实验中学、温州市籀园小学、温州市南浦小学获评市级“互联网+义务教育”结对帮扶示范校。 “山”成其大，“海”就其深，离不开鹿城真金白银、真才实学、真心诚意的输送。协作期间，鹿城区根据区域学校特点，对照教学常规，精心梳理指定结对帮扶“十项任务清单”和联系清单；投资3500万元兴建鹿泰实验幼儿园，将于今年秋季投入使用；在原有32个智慧录播教室的基础上，投入100万元在鹿城学校建设双向交互式录播教室，开通学校专有网络空间，实现了同步课堂、专题课堂全覆盖；依托鹿城教育云共享平台统整名师资源、课程资源，实现优质教育资源在优质学校和受援学校之间的流转、共享……新冠肺炎疫情期间，鹿城区推出精品网课600余节，课程资源同步向泰顺3万余名学生开放。 据统计，截至2020年底，结对学校共开展同步课堂近1000节，同步教研近600节，网络研修或专题课堂近300次，累计参与活动师生近60000人次，开展线下各种帮扶活动30多次，选送13名骨干教师到鹿城区学校挂职锻炼。 2021年4月13日，泰顺-鹿城山海协作教育助力“学在泰顺”品牌建设合作正式启动。本次合作以“优势互补、共谋发展，互惠互利、实现共赢”为原则，以师资培养、重点学校结对、教育资源共享为合作重点，建立长期、全面、深度的战略合作关系。(完) |
