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1月16日，浙江财经大学举办“我与校长面对面——共话学术成长”主题沙龙活动，校党委副书记、副校长魏江结合自身求学、科研经历与青年教师代表们畅谈教师成长。
青年教师决定了学校未来发展的高度，学校发展需要一大批想干事、能干事、能干成事的青年人。魏江表示，这次座谈主要是倾听青年教师的心声，了解青年教师在日常教学、生活等方面遇到的问题和困惑，搭建学校与青年教师双向沟通的交流平台，帮助青年教师更好地规划未来发展。 “当前，科技的创新、突破与发展越来越依赖于多学科的交叉、融合，这就对复合型人才培养提出了更高的要求。”魏江说，针对经济发展新常态下高校人才培养与产业需求衔接不足的现状，升级改造传统专业课程，培养适应未来社会发展趋势的紧缺人才，已经成为亟待解决的关键课题。青年教师应以交叉学科建设为基础，注重学生创新思维和实践能力的培养，深化课程体系、教学内容、教学方法以及实践手段的改革，探索多样化的新型人才培养模式。 魏江讲道，要建设一个开放流动的交叉学科教师队伍，建设跨学科的教师资源流动机制，探索教师队伍的跨学科双聘机制；规范交叉学科教师队伍的职称评聘制度和人才上升通道，建设有利于交叉学科学者成长的制度文化。 魏江强调，大学校园是人类知识的神圣殿堂，大学的立身之本和根本任务是育人，而育人的主渠道是“教书”即教学。他希望青年教师既要热爱教学、精心教学，具有为人师表的品质和教书育人的本领，又要有思想、勤实践、善总结，具有勇于改革、不断探索的开拓创新精神和能力。 “课堂是一门信息与时间赛跑的艺术。在课堂这个舞台上，老师需要用最短的时间，呈现出尽可能大量且高质量的信息，并且这些信息要能在学生心中‘激起千层浪’。”魏江结合从教经历与大家分享了“如何上好一门课”和“如何上好一堂课”，认为应多方面着手、全方位努力、全身心投入。 “教师不能为考核而工作，更不是考核的工具。”魏江表示，青年教师应充分利用工作时间以及碎片化时间，关心学生的科研进展，有针对性地培养“好苗子”；要积极组建团队，改善学科生态，在做深做透本学科的基础上，主动拓展学科交叉合作，把实践与自身优势发挥到极致。他勉励青年教师作为各自领域的“精兵强将”，坚定信心、勤奋拼搏、善于思考、勤于研究，通过针对性的阅读与广泛性的学习充实头脑，发掘并保持对科研的兴趣和对研究的热爱，不断探索，不断突破。 “可否在青年教师中建立跨学科研究团队？”“为什么论文只强调第一作者，不认可通讯作者？”“从事基础课教学的教师如何成才？”活动中，青年教师结合在教学科研工作和生活中存在的问题展开深入交流，围绕学校内涵式发展、科研成果产出、教学质量提升、人才培养激励、切实增强教师的幸福感和认同感等方面积极建言献策。 魏江耐心倾听青年教师的心声，细心解答大家的疑问。他谈道，学校会广泛听取各方面意见建议，为教师发展搭建良好平台，畅通信息渠道，解决青年教师的实际困难，助力其更好更快成长。（赵蕾） |
