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500名左右教师可跨省（区）互聘 30万名大学生可跨校修读千门课程 三省一区联手推进高校开放办学 本报讯（记者刘玉）500名左右高水平教师可跨省（区）互聘，约30万名大学生可跨校修读1000门精品课程，学分互认……近日，辽宁省、吉林省、黑龙江省及内蒙古自治区（下称三省一区）教育厅联合印发《关于推进普通高等学校开放办学加强合作实现高质量发展的指导意见》，在学生联合培养、教师互聘、协同创新、国际交流等方面加强合作，实现优质教育资源共建共享，构建三省一区高等教育高质量发展新格局。 在学生联合培养方面，三省一区高校面向经济社会发展需求，进一步优化学科专业结构，增强学科设置的科学性、针对性，用好学科交叉融合的“催化剂”，培育新的学科增长点，打造具有地域特色的交叉学科；组建省际、校际教学合作组织，加强精品教学资源省际平台建设，联合建立优质教学资源共享联盟，联合申报创建国家级教学成果奖和一流课程，协同开发精品课程、案例、教材等教学资源；深化人才培养模式改革，通过线上线下相结合方式，利用“互联网+”与教育技术，创新人才培养模式，联合开展本科生、研究生培养，以及学科专业和创新创业竞赛活动；建立学分互认制度，完善校际学分认定和转换制度，制定学分认定转换管理办法。 在教师互聘方面，通过省际、校际教师互聘、干部挂职、跨校组织创新团队等方式，解决三省一区高校人才结构性短缺问题；同时在学科专业建设、深化教学改革、加强创新创业教育、举办教师培训、青年教师专业成长和学生毕业实习指导等方面，开展多种形式的省际、校际交流；结合实际，制定三省一区高校跨校互聘教师管理制度，完善交流教师工作量计算、绩效考核和酬金发放办法，激发高水平教师参加省际、校际交流的内生动力。 在协同创新方面，三省一区联合共建一批校地、校所、校企研究院，打造一批高水平重大科研平台，打破省际、校际壁垒，实现平台资源共享；联合申报一批重大科研项目，培养造就一批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、创新团队；建立科研合作联动机制，加强基础研究，加大自主创新力度，开展省际、校际协同攻关，勇于攻克“卡脖子”关键核心技术，加强产学研深度融合，促进科技成果转移转化，为区域经济发展提供人才和科技支撑。 在国际交流方面，三省一区高校主动搭建中外教育文化友好交往的合作平台，积极服务国家对外开放战略和区域经济社会发展需求，融入“一带一路”建设，深入开展国际产学研用合作；支持与境外高水平大学开展学生联合培养、学生互换、学分互认、学位互授联授；共建一批来华留学教育示范基地、品牌专业和品牌课程，联合举办“留动中国”等品牌活动，扎实推进来华留学工作。 据悉，“十四五”期间，三省一区普通高校将全面深化制度创新，推动开放办学，加强省际、校际、校地、校所、校企合作取得重大突破，组建合作联盟10个左右、跨学科专业联盟30个左右，联合共建校地校企研究院50个左右，联合申报重大科研平台10个左右、重大科研项目30个左右，联合建设跨省（区）跨校高水平教学团队100个左右、课程教学示范中心10个左右、“四新”建设联盟10个左右、教师发展中心10个左右，支持高校建设有特色高水平、具有示范引领作用的国际教育合作平台10个左右，联合与东北亚、“一带一路”沿线等国家建立高层次教育合作项目30个左右，组织500名左右高水平教师在三省一区高校开展互聘任教活动，30万名左右大学生跨校修读1000门左右精品课程。 |
