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坚持问题导向 致力推动“双减” 浙江常山严控学生作业量，完善校外培训机构管理 本报讯（通讯员 徐德飞 张俊国 记者林焕新）“我的孩子每天晚上7点前就能做好作业，每周三都没有家庭作业……”“一年级除了阅读+运动，每天都没有书面的家庭作业……”日前，浙江省常山县阁底小学推行“把家长会开到村里去”，面对面了解学生在家做作业的情况。 近日，常山县教育局出台《常山县中小学校控制作业量工作方案》，严格控制日作业总量和作业时间，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时，初中学生每天作业时间控制在2小时之内。 近年来，常山县坚持问题导向，创新减负工作法，实现校内、校外“双减负”。 “减负工作法的重中之重就是减作业、增睡眠。”常山县教育局教育科科长陈文军说，常山在全县25所小学推行“周三无作业日”制度，要求教师做到精讲、学生做到精练，实现“堂堂清”。 不仅如此，常山县实施的“四点钟学校”放学后托管服务，采用“30+30”模式，即课堂前30分钟进行作业辅导，后30分钟进行体艺活动，全县小学生参与率达100%，实现作业不出校门。此外，常山还推行“寒暑假作业一本通”制度，让作业量从分散走向集中、从粗放走向精练；推行弹性上学制度，全县小学段早上延迟30分钟到校，保障16258名小学生睡得好、吃得好。 “校内减负，要防止校外增负。”常山县教育局副局长徐良英介绍，常山县教育局以“试点项目”为主导，借助“校外培训机构治理一件事”省级数字化改革试点项目，打通集成12个跨部门、跨层级系统，构建省市县一体智能化公共数据平台，依托“浙里办”“浙政钉”两个平台，完善校外培训机构管理。 “有效解决学生作业负担重、校外培训多、社会实践少的难点痛点问题，是我们教育部门长期要做的重点工作。”常山县教育局党委书记、局长洪永海说，下一步，要进一步强化“五项管理”督导，真正解决教育短视化、功利化的问题。 |
