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东南网7月21日讯(通讯员 余天琦 本网记者 张立庆)日前，福建师范大学教育学院“美育教育进乡村课堂”社会实践队成员余天琦、吴承欢、张德浩前往福州市晋安区宦溪中心小学开展关于美育教育进课堂开展情况的考察调研活动。这是一所在蜿蜒在山区里的，学生数量仅有180余人的小规模乡村学校，该校的民乐团却名声在外。这个学校的民乐团为何有如此大的魅力？它的现状如何？未来又将怎样发展？高校大学生能为他们贡献一份什么样的力量?同学们不顾道路艰辛，依然走进该校一探究竟。
民乐团训练现场 学校供图 迎着夏日的艳阳，享受着山野的绿意，团队成员来到位于福州晋安区宦溪镇的宦溪中心小学。一阵琵琶、中阮、竹笛多种乐器声和谐交织着，音乐教室中坐着的稚嫩面孔精神饱满，全情投入，青年指挥家聂志勇老师有力抬手，十几个声部密切配合，为听众带来了一场听觉盛宴。团队成员得知，这是宦溪中心小学承办的“大手拉小手，共育艺术美”的民乐交流会，乐团的孩子们虽然年龄尚小，接触到的教育资源相对匮乏，但实力却丝毫不逊色于受过专业培训的艺术特长生们。宦溪中心小学陈书明校长称：“自乐团成立以来，这些乐团的孩子们已经参加过大大小小的民乐活动，孩子们越来越沉稳自信了。”
民乐团训练现场 学校供图 在与校长和乐团负责老师的交谈中，团队成员了解到，乐团自2019年创办，至今已持续4年。谈到创办的初衷，乐团负责老师表现得格外兴奋：“乐团的创办完全是偶然间的一个念想，当时我和随行的老师来到这里，被山清水秀的环境吸引，便决定留在这里，教孩子们学习乐器……在其他专业老师的带领下，团队规模逐渐扩大，演变成了现在的民乐团。”老师们怀揣着满腔的热情，肩负起壮大乐团的责任与培养“音乐苗子”的使命。乐团也形成了独特的传承体系：“宦溪中心小学的学生毕业后大多就读于距此处三百余米的宦溪中学，上了中学后的学生依然可以来到这里继续民乐的学习”。这样的教学、传承模式也有效解决了小学升学后民乐团后继无人的窘境。 民乐团的成就也离不开家长们的支持。乐团学生家长表示：“在家能听到音乐是一种享受！”学校为学生免费提供民乐培训，帮助学生探索并培养兴趣爱好，使美育教育能平等地惠及乡村学校的学生，接受专业的指导训练，像城里的孩子们一样登上大舞台展现自己的风采。老师们的辛勤付出使家长们动容：“老师们敬业肯干，常常排练到六七点，饭也顾不得吃上，丝毫不松懈对孩子们的指导”。 “学生乐于学习，教师寓教于乐”这本应是“美育教育进乡村课堂”最良好的教育生态，却面临着“传承断代”的阻力与困扰。宦溪中心小学校长陈书明表示：“作为山区小学，乐团发展面临‘三无’难题，即无场地、无资金和无生源。”在场地方面，宦溪中心小学的教室数量少，音乐教室的配备不齐全，面积也相对狭小。在资金方面，购买、升级乐器需要大量资金。在生源方面，越来越多的乡村家庭选择让孩子到城区读初中，必然造成了培养的“人才”外流；更重要的是，当初中的课业压力越来越繁重，家长对孩子继续学习乐器的意愿降低。乐团负责老师无奈地说：“若这样的情况持续，两年后乐团将遭受停办的风险。”
团队成员与校领导讨论交流。 学校供图 社会实践团队成员与宦溪中心小学达成合作共识，团队音乐学院同学将为乐团提供线上线下的专业交流，广泛收集以福建优秀传统文化为基础的特色曲目演奏片段如台江十番音乐、泉州南音等，以及专业老师的指导课程，依托现代化科技手段如当下时兴的“元宇宙”技术搭建线上实时交互平台，保存非物质文化遗产的同时为乡村学校民乐团提供广阔的学习平台和丰富的学习资源，旨在为乡村民乐团的长期续存贡献自己的一份力量。 实践队成员认为，这样的乐团不应只是几年间的“昙花一现”，更应采取实际举措解决乡村小学乐团面临的困境，并将这种美育教育模式传递给更多学校，成为常态，传承接续。 |
